Wat is datagestuurd werken?

Daadkracht door datagestuurd werken

Het woord data kan nogal wat weerstand oproepen bij onderwijsprofessionals. Hoe kunnen cijfers helpend zijn bij grote problemen als werkdruk en hoge afstroom, vragen zij zich af? Toch vormen onderwijsdata de basis als je de inrichting van je onderwijs wilt veranderen. Wat vind je essentieel voor de leerlingen, je leerkrachten, de cultuur? Wat zijn de effecten van eerdere interventies? Alles is met elkaar verbonden. Door datagestuurd te werken heb je overzicht en kun je daadkrachtige keuzes maken. Dit zorgt voor grip, focus en een gezamenlijke taal waar het hele team blij mee zal zijn.

Onderwijsdata in de hoofdrol

Niet alleen leeropbrengsten zijn een bron van onderwijsdata. Ook observaties, sociale competentiemetingen en tevredenheidsonderzoeken zijn data. Hoe analyseer je deze onderwijsdata? Hoe zet je deze data vervolgens af tegen de schoolstandaarden en de ambities en hoe kom je tot datagestuurde doelen? Systematisch meten, evalueren en bijstellen maken het proces cyclisch. We noemen dit Opbrengstgericht Werken in 4D: Data, Duiden, Doelen, Doen.

Dit gaat veel verder dan een gewone PDCA-cyclus, omdat je de data afzet tegen de ambitie en standaard. Alles beïnvloedt elkaar en hier krijg je zicht op. Deze cyclische manier van werken is gebaseerd op een onderwijskundige visie en zorgt voor duurzame optimalisatie van alle facetten van je onderwijsproces.

Meer grip, lagere werkdruk

Natuurlijk is er een wettelijk en bestuurlijk kader waar de school aan moet voldoen. Dit kan voor veel scholen voelen als een keurslijf. Toch is er ook ruimte om je eigen visie en ambitie vorm te geven. Door datagestuurd te werken ga je die ruimte zien en benutten. Dit begint al in de laagste groepen. Dan gaat het over opbrengstgericht spelen. Als de onderwijsprofessionals eenmaal met de werkwijze hebben kennisgemaakt gaan ze grip, autonomie en een lagere werkdruk ervaren. En dat is wat je je onderwijsteam gunt: positief in beweging zijn.